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教育信息化是全球教育發(fā)展方向，我國(guó)教育信息化正在如火如荼發(fā)展中。在教育信息化建設(shè)十四五規(guī)劃、22年教育部聯(lián)合五部門推出的虛擬現(xiàn)實(shí)行動(dòng)計(jì)劃、教育面向全國(guó)中小學(xué)部級(jí)精品課規(guī)范與征集函，省教育廳關(guān)于信息化、數(shù)字化改革的指導(dǎo)建議，在這一背景下，明確提出“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)目標(biāo)，要應(yīng)用各種新興技術(shù)豐富數(shù)字教育資源的表現(xiàn)形態(tài)，以視頻為載體的課程課件資源建設(shè)與資源應(yīng)用的數(shù)字化、視頻化是其中的一大熱點(diǎn)、也是關(guān)鍵，金課的關(guān)鍵點(diǎn)是課件的含金量，優(yōu)課的關(guān)鍵點(diǎn)是課件的優(yōu)質(zhì)，微課的關(guān)鍵電視課件的吸引性，借此使得信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)與教育實(shí)踐深度融合，服務(wù)教育的均衡加速發(fā)展。 資源建設(shè)：精品化、多樣化、體系化、智能化、泛在化 資源制作技術(shù)與產(chǎn)品：業(yè)務(wù)化、輕便化、創(chuàng)意化、高頻化 資源建設(shè)對(duì)象：翻轉(zhuǎn)式、參與式、互動(dòng)式、沉浸式